Консультация для родителей познакомьте ребенка родным городом

Методическая копилка

консультация для родителей познакомьте ребенка родным городом

Консультация для родителей. Познакомьте ребенка с родным городом. Чувство Родины у малыша связывается с местом, где он родился и живет. Консультация для родителей «Познакомьте ребенка с родным Знакомство ребенка с родным городом следует рассматривать как. «Познакомьте ребенка с родным городом». Дошкольное детство – пора открытий. Задача взрослых – помочь ребенку делать открытия.

Причем, малыши больше любят слушать стихи, чем прозу. Вот и рассматривайте картинки в книжках, а попутно читайте или декламируйте стихи. Конечно, очень небольшие по объему, строчки для малыша достаточно. Не стоит требовать, чтобы ребенок сразу повторял и запоминал.

Приходи на меня посмотреть (2000) Полная версия

Просто читайте сами несколько раз одно стихотворение, повторяйте его чаще и так ненавязчиво заучите. Главное, не заставляйте, учите тогда, когда малыш в настроении.

консультация для родителей познакомьте ребенка родным городом

Чем раньше вы начнете учить стихи, тем легче ему будет в будущем запоминать различные формулы на уроках. Помните, как нас всех в детстве заставляли учить стихи?

Думаю, все помнят, как не хотелось нам запоминать поэтические строчки. Но это всё было от того, что никто и никогда не объяснял ребёнку, как быстро и правильно выучить стихотворение, какие существуют приёмы и секреты. Многие молодые мамы, вспоминая своё безрадостное мироощущение, при заучивании стихов, решают не мучить своё чадо и не заставлять учить стихи.

Консультация для родителей. Тема: «Как знакомить детей с городом»

Например, в очень многих странах нет такой тенденции, как заучивание стихотворений наизусть, не только в детском саду, но и в школе. Как правильно учить стихи?

Именно в этот возрастной отрезок начинает особенно быстро развиваться память малыша. Причем учить нужно как можно больше - это самый лучший способ сформировать необходимый для обучения объем памяти. Шалунам лучше предлагать для запоминания стихи ритмичные, веселые, деткам спокойным - размеренные, плавные.

Конечно, в школе с их темпераментом никто считаться не будет, но пока мы только учимся учить стихи, лучше поступить именно. В противном случае, оно будет лишено для ребенка смысла. Еще лучше, если взрослый будет знать его наизусть. Затем следует обязательно найти в тексте незнакомые или непонятные малышу слова и объяснить.

Когда все слова будут разъяснены, стихотворение нужно прочитать еще раз, медленно, расставляя смысловые акценты.

консультация для родителей познакомьте ребенка родным городом

После покажите ребенку иллюстрации, которые нарисовал художник, вдохновленный красотой стихотворения, а пока чадо будет их рассматривать, прочтите стихотворение еще.

Таким образом, у малыша формируется образ произведения. И только после такой предварительной работы приступайте непосредственно к заучиванию. Эти особенности присущи не только взрослым, но и малышам. Существуют разные методы заучивания стихотворений, которые ориентируются на эти различия. Попробуйте по очереди каждый из них, и вы увидите, как вашему ребенку легче запоминать стихи. Заодно вы сможете сделать вывод о том, какой вид памяти у малыша является ведущим. Возможно, вы будете пользоваться несколькими методами или сочетать один с другим.

Нарисуйте с ребенком каждое выученное стихотворение. Своеобразную собственную иллюстрацию к. Подпишите название и автора. Складывайте эти рисунки в отдельную папочку.

Периодически доставайте, рассматривайте, вспоминайте и читайте наизусть ранее выученные стихотворения. Это замечательный способ поддерживать объем памяти и литературный поэтический багаж малыша. Визуальный зрительный Этот метод часто путают с простым показом книжных иллюстраций. Однако это не одно и. Иллюстрация нужна абсолютно всем детям, так как дошкольникам присуще наглядно-образное мышление.

А картинный план, который появляется на глазах у ребенка одновременно с чтением стихотворения, особенно необходим тем, у кого ведущей является зрительная память.

Итак, после предварительной работы, о которой говорилось выше, после рассмотрения иллюстраций к стихотворению, вы даете малышу установку на запоминание. Если вы хорошо рисуете, то можете построчно читать стихотворение и на глазах ребенка изображать то, о чем говорится, отделяя на рисунке каждую строчку-картинку вертикальной чертой.

Ваши изобразительные способности, в общем-то, не так уж и важны. Опыт показывает, что ребенка устраивает даже самое схематичное изображение содержания, и на продуктивность запоминания ваши каляки-маляки особенно не влияют. Через некоторое время опора убирается. Можно конечно использовать и готовые картинки. Но довольно трудно подобрать их так, чтобы они построчно соответствовали содержанию.

Двигательный Опять же, после проведения предварительной работы, вы даете ребенку установку на запоминание. А теперь рассказываем снова и разматываем, а потом снова наматываем. Тут основной принцип в том, что ребенку-кинестетику то есть такому, которому нужно не только посмотреть, но и потрогатьмы даем необходимую для запоминания опору - подкрепляем запоминание двигательным актом.

Как вариант этого метода вы можете предложить малышу класть в блюдо шарики.

Консультация для родителей "Познакомьте ребенка с родным городом"

Строчка-шарик, а затем вынимать по одному и снова класть. Или нанизывать пирамидку, бусы, то есть сопровождать чтение какими-либо ритмичными движениями. Слуховой Это самый распространенный метод. Его обычно используют в детских садах. Вы говорите ребенку, что сейчас вместе будете учить стихотворение наизусть. Пусть он включит в головке магнитофончик, который будет записывать, а потом воспроизводить стихотворение.

Сначала он послушает. Потом вы повторите этот отрывок. Потом он один повторит, а за ним снова. Здесь обязательно нужно обратить внимание на то, что в данном методе вы опираетесь не на строчку, как в двух предыдущих, а на сочетание двух или четырех строк объединенных рифмой. Идет слухоречевая опора на рифму. Этот метод является оптимальным для детей с одноименным ведущим типом памяти. Таким ребятам два вышеописанных способа заучивания не только не помогают, но порой даже мешают запоминать стихотворение.

Так, разучивается каждый куплет, а потом читается все стихотворение целиком. Дети и книги Выполнила учитель-дефектолог Коркина Н. В прошлом родители доставали детские книги, простаивали за ними в очередях в магазинах, собирали макулатуру, чтобы получить талон на приобретение книги.

Ребенок с помощью мамы делает предположение: Узнаем, когда придем сюда еще и. Вот ребенок видит свою улицу утром, когда идет в детский сад. Это улица деловая, размеренно спешащая, с группками людей на автобусных остановках.

Одна сторона улицы озарена солнцем, другая в тени. Вечерняя улица совсем иная: Ребенок видит зимнюю улицу, когда выпал первый снег; и весеннюю с искрящейся капелью; с лужицами — зеркалами, отражающими солнечных зайчиков; летнюю улицу, озаренную светом, и осеннюю — с серыми дождями.

Консультации дефектолога - Детский Сад № 6 "Снегирёк" город Чебаркуль

А сколько радости возникает у дошкольника при виде праздничной улицы, украшенной флагами, транспарантами, гирляндами цветов и огней! Все эти впечатления, помогающие ему знакомиться с улицей в разных ее ракурсах, открывая новое в привычном, обыденном. Четырехлетний ребенок способен усвоить название своей улицы и той, на которой находится его детский сад.

Важно выучить с ребенком свой домашний адрес. Рассказывайте о домах, построенных вокруг, обращайте внимание на материал, из которых возведены постройки, на высоту зданий, на наличие балконов и других украшений.

В четыре года ребенок уже все это может усвоить. А с детьми постарше можно поговорить про магазины, аптеки, больницы, почты, парикмахерские и автобусные остановки. Поговорите о том, для чего они служат. Показывайте ему интересные постройки, чугунные заборчики, красивые скамейки и необычные фонари или балкончики. Но прогулка должна быть не только развлекательной. Она должна быть еще и познавательной. Попросите малыша описать место, в котором он находится. Пусть ребенок расскажет вам о том, что он видит вокруг, нравится ли ему.

Такие рассказы будут развивать речь и мышление вашего ребенка. Рассказывайте ребенку, как называются деревья, цветы, растения. Обращайте внимание ребенка на грязь, ручейки и лужи. Отмечайте сезонные изменения в природе. Пожелтели листья — значит скоро осень. Тает снег и появились лужи — пришла весна. Гуляя по городу, учите ребенка правилам дорожного движения.